Контроль знань

На будь-якому етапі навчального процесу здійснюється контроль знань учнів.

Правильно організована контрольна робота допомагає вчителю перевірити, на якому рівні засвоєні шкільні знання, наскільки сформовані вміння, навички учнів.Від цього залежить ефективність самого навчання. У такому виді роботи можна виділити дві функції: контролюючу та загальну. Загальна, в свою чергу, розподіляється на: виховну, розвивальну, діагностичну, освітню, стимулюючу, оцінювальну та прогностичну.

Часто учні настільки серйозно та зі страхом ставляться до цього виду контролю, що забувають про основну мету з якою вона ведеться. А інколи буває, що діти взагалі не розуміють навіщо їх перевіряють хибно думаючи, що усе заради хорошої оцінки чи табелю.

Головне у цьому допомогти дитині розібратись. Адже як і контроль в школі так і самоконтроль допоможуть учневі досягнути хороших, якісних знань.

ВИДИ КОНТРОЛЮ

Розрізняють такі види:

• поточний;
• тематичний;
• підсумковий.

Форма контролю може бути дуже різноманітна. Кожен вид з якої спрямований на певний результат. Можна виділити основні, такі, як:

• усний (опитування вербальне, шкільні запитання);
• письмовий (різного типу завдання):
• тестовий (тести);
• практичний (досліди, експерименти в лабораторії);
• програмований (комп’ютерні програми, перфокарти).

Давайте виділимо два важливих види контролю та спробуємо їх порівняти. Візьмемо усний та письмовий для прикладу.

При усному контролі вчитель має можливість ставити учням чи учневі питання і оцінити не просто рівень знань, а й активізувати роботу, змусить швидко реагувати, мислити, закріпити та нагадати про вивчене та освоєне.

Письмовий вид робіт, такий як: диктант, переказ, реферат, твір, задачі на розв’язання, дозволить визначити наскільки дитина вміє логічно мислити, послідовно викладати свої думки та вивчене та висловлювати думку.

ВАЖЛИВИЙ ВИД КОНТРОЛЮ – ТЕСТИ

Тест на знання допомагає відстежувати кожний крок учня на нелегкому шляху до здобуття знань. Учитель може швидко діагностувати рівень засвоєння знань, незважаючи на велику кількість школярів.

Тести можуть бути як закритими так і віркритими.

Зараз дуже часто використовуються тестові завдання. Це невід'ємний атрибут програмованого типу перевірки, ефективна і швидка перевірка знань.

Тестування забезпечує швидкий зворотній зв'язок учителя з учнем, самоконтроль, самоуправління навчальної діяльності. Такий вид контролю є розроблений практично для всіх типів уроків, такі як: тести з математики, фізити, української летератури та навіть художнього мистецтва.

ГРАМОТНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ ДОПОМАГАЄ ДИТИНІ ПРАВИЛЬНО ЗАСВОЇТИ ШКІЛЬНІ ЗНАННЯ.